De Gouden Eikel is een hartverwarmend prentenboek over samenwerken, elkaar helpen en winnen/verliezen. Eekhoorn wil het liefst winnen en alles zelf doen, maar leert gaandeweg dat echte vriendschap belangrijker is dan een trofee. Een mooie boodschap die kinderen meteen zullen begrijpen.
De warme, herfstige illustraties zijn een echte meerwaarde en brengen de spannende zoektocht naar de Gouden Eikel mooi in beeld. Een aanrader om tijdens de Gouden Weken te gebruiken wanneer je wil werken aan samenwerken, elkaar helpen en ieders talenten leren waarderen.
ZOEF! Eekhorn is het snelt dier van het bos. Ze heeft al heel vaak de Gouden Eikel gewonnen bij de jaarlijkse wedstrijd. Maar dit jaar zijn de regels anders. Je moet in een groepje meedoen. Alleen, Eekhoorns vrienden zijn helemaal niet snel! Zal ze nu wel winnen?
Auteur: Katy Hudson
Vormgeving: Kay Fraser
Uitgeverij: Ars Scribendi Uitgeverij
Gebruiken tijdens de Gouden Weken
Ik zie heel wat mogelijkheden om dit boek tijdens de Gouden Weken in te zetten. De link met de klas is snel gelegd: bij groepswerk zijn er vaak leerlingen die spontaan het voortouw nemen, terwijl anderen wat meer tijd, hulp of aanmoediging nodig hebben. Dit verhaal nodigt uit om daarover in gesprek te gaan en laat mooi zien dat iedereen zijn eigen talenten heeft en dat je elkaar nodig hebt om samen te groeien.
Ik zal het boek in september gebruiken in het eerste leerjaar. Hieronder vind je mijn suggesties en uitgewerkte ideeën bij het boek.
Vragen bij het boek
Vooraf:
Bespreek de cover.
➜ Wat zie je? Waarover zou het boek gaan? Waarom is die eikel goud, denk je?
Stellingenspel: Laat de leerlingen telkens een kant kiezen bij de stelling (bv. links = ja, rechts = nee) en verwoorden waarom ze daar staan.
➜ Ik vind winnen heel belangrijk.
➜ Meedoen is belangrijker dan winnen.
➜ Samenwerken is leuker dan alleen werken.
➜ Ik help iemand tijdens een spel, ook als ik daardoor verlies.
➜ Iedereen kan wel iets goed.
Tijdens/achteraf:
➜ Waarom wil Eekhoorn liever alleen meedoen? Zou jij hem kiezen als vriend? Waarom? Hoe zouden zijn vrienden zich voelen?
➜ Tijdens het trainen: Waarom is samen oefenen belangrijk? Waar ben jij goed in? Waar kan iemand anders jou mee helpen?
➜ Wanneer Eekhoorn telkens teruggaat: Wat zou jij doen? Verderlopen of teruggaan?
➜ Wat vind je van het einde? Wat zou er gebeurd zijn als Eekhoorn niet was teruggegaan voor zijn vrienden?
Kringgesprek:
➜ Wanneer werk je graag samen? Wanneer vind je samenwerken moeilijk? Hoe voelt het als iemand je helpt? Waarom zijn vrienden belangrijk? Kun je ook trots zijn op jezelf als je niet wint? Is verliezen altijd slecht?
Activiteit: De Gouden Eikel-jacht
Verstop "gouden eikels" in de klas. Elke eikel bevat een samenwerkingsopdracht.
Ik dacht eraan om hiervoor de gele eitjes van Kinder Surprise te gebruiken.
Maak de afspraak dat ze pas de volgende eikel mogen zoeken wanneer de opdracht gelukt is (iedereen moet deelnemen).
Mogelijke opdrachten zijn:
- Iedereen moet 1 zin zeggen om een verhaal te maken. De leerkracht start met een eerste zin.
- Maak samen een hart met jullie handen.
- Ga zonder te praten in een rij staan op de datum van verjaardag. Januari eerst, december laatst.
- Bouw met z'n alleen een huis waarin Eekhoorn zou kunnen wonen. (geef ze carte blanche voor materialen of voorzie bouwmaterialen)
- Geef de hoepel door zonder de handen los te laten. (Hang de hoelahoep om een arm van een kind en laat iedereen elkaars handen vast houden. De kinderen moeten nu de hoelahoep doorgeven zonder dat ze de handen loslaten.)
TIP: Dit kan ook een leuke rode draad zijn voor de hele periode van de Gouden Weken. Ik zie vaak enveloppen of gouden ballonnen waarin opdrachten zitten, maar je kan ook de opdrachten in "gouden eikels" (eitjes van Kinder Surprise) steken en de leerlingen iedere ochtend de verstopte Gouden Eikel laten zoeken met de opdracht van de dag in.
Activiteit: Het Gouden Parcours
Maak een eenvoudig parcours op de speelplaats of in de turnzaal. Zorg ervoor dat ze soms ergens over of onder moeten.
Onderweg liggen enkele "vrienden" (kaartjes met afbeeldingen) die hulp nodig hebben om bij de finish te geraken.
De leerlingen vormen per 3 een groepje en geven elkaar de hand.
Tijdens het parcours mogen de leerlingen de handen niet lossen en moeten ze alle "vrienden" meenemen naar de finish.
Mijn versie van de vriendenkaartjes kan je hier downloaden:
Activiteit: De onmisbare vriend
Verdeel de klas in groepjes van 4 leerlingen en geef ze de opdracht: "Maak een stevige brug voor de vrienden van Eekhoorn."
Maar... 1 leerling per groep krijgt een geheime opdracht en mag dit niet vertellen aan de anderen, bv.:
- Je mag je handen niet gebruiken.
- Je mag niet praten.
- Je mag enkel materiaal aangeven.
- Je mag enkel aanwijzingen geven tijdens het bouwen.
➜ Wat gebeurt er? Wie hielp spontaan? Hoe voelde het om hulp nodig te hebben? Wat was de geheime opdracht?
Je kan het ook uitdagender maken en élk groepslid één van de 4 genoemde geheime opdrachten geven.
Activiteit: De helpers van de dag
Steek alle namen of foto's van de leerlingen in een zakje.
Laat iedere leerling blind een kaartje trekken.
Hij/zij zal de leerling op het kaartje vandaag extra helpen zonder dit te verklappen.
Ga op het einde van de dag in gesprek met de klas:
➜ Wie was jouw helper vandaag, denk je? Wat heeft hij/zij voor jou gedaan? Hoe voelde dat voor jou?
Reactie plaatsen
Reacties